درخواست عمومی برای باز بودن مدارس/ وابستگی حیات جامعه به مدرسه

به گزارش خبرنگار مهر، در روزهای اخیر انتقادات زیادی نسبت به تعطیلی مداوم مدارس کشور بیان شده است. بسیاری از کارشناسان آموزشی نسبت به عواقب طولانی شدن اموزش‌های مجازی هشدار داده و برخی آموزش مجازی را خصوصاً در مقطع ابتدایی اصلاً آموزش حساب نمی‌کنند.

باقر امیری کارشناس مسائل آموزش و پرورش در یادداشتی که در اختیار خبرگزاری مهر قرار داده؛ در خصوص ضرورت حضوری شدن کلاهای درس نکات مهمی را یادآور شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در این یادداشت آمده است:

حیات جامعه به حیات و نشاط مدرسه وابسته است

جاده خوشبختی، توسعه و پیشرفت جامعه از مسیر مدرسه می‌گذرد، جامعه آگاه، توانمند و اثربخش جز از طریق مدارس پویا، فعال و شاداب شکل نمی‌گیرد.

اگر جامعه را مانند بدنی در نظر بگیریم، مدرسه همان خونی است که آن را به تحرک و حرکت وا می‌دارد. مدرسه در دسترس ترین و ارزان‌ترین جا برای فرهنگ سازی و نهادینه سازی اصول و ارزش‌های اجتماعی است که در رأس آموزش و پرورش قرار دارد. برای اینکه

مدرسه بتواند نقش و کارکردهای خود را به منصه ظهور برساند نیازمند همراهی و همکاری ملت، دولت و مجلس است، ملت به عنوان مطالبه کننده حق تعلیم و تربیت، دولت به عنوان مجری قوانین و مقررات و اولویت بندی برنامه‌های توسعه و پیشرفت کشور و مجلس

به عنوان قانونگذار و مطالبه گر حق و حقوق جامعه؛ می‌توانند در کنار مدرسه باعث شکوفایی و نشاط در جامعه شوند.

باز بودن مدارس و تسهیل روند آموزش و پرورش فرزندان کشور یک خواست عمومی است، همه افراد جامعه در این مدتی که مدارس بسته بود به این موضوع پی برده‌اند که برای تربیت فرزندان خود فقط بودن آنها در کنارشان کفایت نمی‌کند بلکه نیازمند حضور آنان در جامعه و تعامل با هم نوعان خود هستند تا از آنها افرادی مسئولیت پذیر، مشارکت جو، همراه و غمخوار جامعه و… ساخته شود.

صرف اینکه بچه‌ها در کنار خانواده‌ها هستند، اجتماعی نمی‌شوند. بچه‌ها باید در بیرون از خانواده به چالش کشیده شوند تا بتوانند در آینده در مواجهه با مسائل و مشکلات اجتماعی عملکرد درست و به موقعی از خود بروز دهند.

مدرسه به عنوان قلب تپنده آموزش و پرورش که جریان دانش و آگاهی را به جامعه پمپاژ می‌کند از مهم‌ترین نهادهای اجتماعی و آموزشی کشوراست که تعطیلی آن ضربه‌ای جبران ناپذیر بر پیکر جامعه وارد می‌کند، بنابراین اگر دنبال تربیت صحیح دانش‌آموزان در ابعاد مختلف دینی و اجتماعی و کشف استعدادها و هدایت و رشد متوازن روحی، معنوی و جسمانی آنان هستیم باید آموزش و پرورش در اولویت اصلی برنامه‌های توسعه اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و… کشور قرار گیرد و از گرفتن تصمیمات خلق الساعه و بدون پشتوانه علمیو کارشناسی برای آن جداً باید خودداری کرد.

آموزش و پرورش هیچگاه تعطیل بردار نیست

جریان آموزش و پرورش باعث پویایی و نشاط جامعه می‌شود و اولین جایی که باید به آن توجه شود، آموزش و پرورش است.

باید محیطی فراهم شود که دانش آموزان و معلمان بدون دغدغه در مدرسه حضور داشته باشند و اگر تصمیمی قرار است در حوزه آموزش و پرورش گرفته شود باید با هماهنگی نهادهای تصمیم گیر و تصمیم ساز درباره نظام تعلیم و تربیت کشور باشد و از ناهماهنگی در امور آموزشی و پرورشی باید جلوگیری شود چون ضربه تعطیلی مدارس به مراتب بدتر از یک جنگ جهانی است.

آموزش و پرورش در دسترس‌ترین و ارزن ترن جایی است که می‌توان آداب و ارزش‌های اجتماعی را نهادینه کرد. متأسفانه بسیاری از نابهنجاری‌ها و رفتارهای خلاف شأن در جامعه از عدم توجه به آموزش و پرورش سرچشمه می‌گیرد.

هیچ روش آموزشی جای آموزش حضوری و مدرسه را نمی‌گیرد چون مدرسه مکانی برای تمرین مسئولیت پذیری، مشارکت پذیری، همراهی و همکاری اجتماعی است. دانش آموزان در مدرسه یاد می‌گیرند چگونه در کنار همدیگر زندگی نموده و مسائل و مشکلات خود را حل کنند.

موفقیت کشور در عرصه‌های مختلف وابسته به عملکرد مدارس است، مدرسه نمود عینی و قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت کشور است و تعطیلی آنها ضربه مهلکی به نظام تعلیم و تربیت کشور وارد می‌کند که تا سال‌ها قابل جبران نخواهد بود.

مدرسه محل تمرین زندگی اجتماعی و جمعی است که در آن روابط و ارتباطات دو سویه بین افراد با ایده‌ها و دیدگاه‌های مختلف جریان می‌یابد و معمولاً بچه‌ها از این طریق برای ورود به جامعه و مسئولیت پذیری در آن آماده می‌شوند.

ضرورت حضور دانش آموزان در مدارس

مشکلی که آموزش مجازی برای تعلیم و تربیت دانش آموزان ایجاد کرده است، بحث تربیت اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان است، هنوز کشورها نتوانسته‌اند برای این معضل راه حل درست و حسابی پیدا کنند، چون دانش آموزان با حضور در مدرسه و در جمع دوستان خود مسئولیت پذیری، نوع دوستی، مشارکت، همراهی و همدلی را یاد می‌گیرند.

حضور در مدرسه برای آموزش برخی از دروس و یادگیری مهارت‌های اجتماعی اجتناب ناپذیر است، اگر دنبال نسلی مسئولیت پذیر، نوع دوست و حساس به مسائل اجتماعی هستیم باید اجازه بدهیم دانش آموزان این گونه مهارت‌ها را در مدرسه و در جمع دوستان خود به

طور عملی یاد بگیرند هیچ دانش آموزی با نشستن در خانه فردی اجتماعی، مسئولیت پذیر و همراه و همدل جامعه در آینده نخواهد شد چون میدان عمل او در چارچوب یک خانه تعریف شده است و درکی از مهارت و تعاملات اجتماعی ندارد. بنابراین راه ورود به اجتماع از مسیر مدرسه می‌گذرد.

تعطیلی مدرسه بر نتایج یادگیری دانش آموزان تأثیر منفی می‌گذارد. مدرسه، یادگیری مؤثر را فراهم می‌کند و وقتی مدارس تعطیل هستند، کودکان و جوانان از فرصت‌های رشد و توسعه مهارت‌های فردی و اجتماعی محروم می‌شوند. با تعطیل شدن مدارس، از والدین خواسته می‌شود که یادگیری کودکان را در خانه تسهیل کنند و این امر به ویژه در مورد والدین با تحصیلات و منابع محدود مشکل است.

به دلیل تعطیلی مدرسه، نرخ ترک تحصیل دانش آموزان افزایش می‌یابد. کودکان محروم، در معرض خطر یا بی خانمانی هستند و به احتمال زیاد پس از پایان تعطیلی، به مدرسه باز نخواهند گشت. مدارس همچنین قطب فعالیت‌های اجتماعی و تعامل انسانی هستند.

هنگامی که مدارس تعطیل هستند، بسیاری از کودکان و نوجوانان از تماس اجتماعی که برای یادگیری و پیشرفت ضروری است، باز می‌مانند. آموزش و پرورش نیازمند همراهی و همکاری سایر دستگاه‌ها و مردم است آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند پاسخگوی نیازهای دانش آموزان و خانواده‌های آنها باشد، بنابراین نهادها و دستگاه‌های دیگر هم باید همراه و همیار آموزش و پرورش باشند، شهرداری‌ها برای راه اندازی و ساماندهی سرویس مدارس و اردوهای دانش آموزی، وزارت مسکن و شهر سازی در ساخت و ساز و تأمین مدارس، وزارت ارتباطات و اطلاعات در تأمین زیرساخت‌های لازم برای آموزش مجازی، وزارت جهاد کشاورزی در تأمین نیازهای هنرستان‌های کشاورزی، وزارت صمت در تأمین نیازهای هنرستان‌های کاردانش و ماشین آلات مورد نیاز آنها، وزارت بهداشت رصد مسائل بهداشتی و درمانی مدارس، وزارت ورزش رصد و پرورش جسمی دانش آموزان و… با آموزش و پرورش همکاری و همراهی نمایند. بنیان و اساس تربیت مسئولان آینده کشور از آموزش و پرورش سرچشمه می‌گیرد، کشوری که خواهان آینده‌ای روشن و توسعه یافته است، بیشترین سرمایه گذاری را در امر آموزش و پرورش انجام می‌دهد. بذرهای کاشته شده در نهاد آموزش و پرورش بعداً به درختان تناوری تبدیل می‌شوند که هم سایه بانند و هم تکیه گاه، برای پرورش این درختان باید از بهترین باغبان‌ها و بهترین کودها و مواد معدنی استفاده شود.

آماده کردن دانش آموزان برای ورود به عرصه‌های اجتماعی

آماده کردن دانش آموزان برای ورود به عرصه‌های اجتماعی و پذیرفتن مسئولیت‌ها و مشارکت در طرح‌ها و برنامه‌های اجتماعی و فرهنگی و انتقال دانش به نسل آینده از مهم‌ترین وظایف نظام تعلیم و تربیت است.

هدف اصلی آموزش و پرورش آماده کردن افراد برای پذیرش مسئولیت‌های اجتماعی است، در این بین معلم نقش تسهیل گر را بر عهده دارد، مهم‌ترین مهارتی که هر فرد در آموزش و پرورش باید یاد بگیرد، مهارت چگونگی مواجه با مسئله و در نهایت حل مسئله است.

بسیاری از کارکردهای دیگر که از طریق آموزش و پرورش در جامعه اتفاق می‌افتد. اینجاست که نقش و جایگاه مدرسه به عنوان یک دستگاه تأثیرگذار و مؤثر در امر تعلیم و تربیت دانش آموزان کشور مشخص و هویدا می‌شود.

نقش رسانه‌ها همیار آموزش و پرورش هستند

رسانه‌ها در جهان امروز یک پای نهادینه سازی و ایجاد وحدت و همراهی در جامعه برای اجرای طرح‌ها و برنامه‌های دولت‌ها هستند. رسانه به عنوان یکی از بازوها و همیار نظام تعلیم و تربیت می‌توانند مسیر تحول بنیادین این نهاد اجتماعی و فرهنگ ساز را هموار کنند.

رسانه‌ها در کنار آموزش و پرورش، ابزاری مهم برای توسعه ارتباطات و نهادینه کردن ارزش‌های اجتماعی در جامعه هستند و به عنوان عامل مهم و مؤثر در تغییر مناسبات و ساختارهای یک جامعه نقش ایفا می‌کنند. از مهم‌ترین کارکردهای یک رسانه در جوامع بشری بحث آموزشی و تربیتی آنهاست که موضوع مهم و مورد توجه جدی کشورهاست.

این وسایل با قابلیت فراگیری، نفوذ بالا و تأثیرگذاری در زمینه آموزش و پرورش با توسعه ساختارهای موجود و گسترش وظایف آموزشی نقش اساسی را در اجتماعی شدن افراد جامعه ایفا می‌کنند.

بنابراین با برنامه ریزی و استراتژی متناسب با شرایط و مقتضیات جامعه می‌توان برای تغییر نگرش مردم به آموزش و پرورش از رسانه‌ها استفاده مطلوب، بهینه و مؤثر کرد. یکی از این موارد بحث سبک سازی آموزش و پرورش از مسئولیت‌هایی است که ارتباطی با کارکردهای آن ندارد بلکه برای دستیابی به اهداف متعالی نظام تعلیم و تربیت فرزندان این مرز و بوم و یار و همراهی هستند در کنار آموزش و پرورش برای ایجاد تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت کشور وسیله‌اند.

رسانه‌ها به راحتی می‌توانند ذائقه مردم را در مورد آموزش و پرورش تغییر دهند و بارهای اضافی از روی دوش آن بردارند. پس باید با برنامه ریزی مناسب و تعریف حدود و وظایف آموزش و پرورش، بسیاری از کارهایی مانند تهیه سرویس مدارس، ساخت و ساز و نگهداری مدارس و… به دستگاه‌های دیگر واگذار کرد. با همکاری، همراهی و مشارکت همدیگر در امر تعلیم و تربیت باید بگذاریم آموزش و پرورش نفس بکشد و در مسیر خود درست خود قرار گیرد.

نتیجه

اهمیت و نقش آموزش و پرورش در بهسازی و توسعه زندگی فردی و اجتماعی موجب شده است که جامعه و اولیای دانش‌آموزان انتظار داشته باشند، مدرسه محیطی آرامش بخش، رشد دهنده و زمینه‌ساز پرورش استعدادهای بالقوه فرزندان آنها باشد.

تحقق اهداف متعالی آموزش و پرورش و لزوم توجه به روحیات و ویژگی‌های دانش آموزان، تفاوت‌های ناشی از شرایط جغرافیایی و محیطی و محدودیت منابع و امکانات‌، ایجاب می‌کند که به مدارس قدرت تصمیم‌گیری‌، استقلال کاری‌، انعطاف پذیری و امکان مشارکت بیشتری در طرح‌ها و برنامه‌های آموزشی و تربیتی داده شود تا فضای عمومی مدرسه پویا، پرنشاط و فعال شده و توانمندی‌ها و خلاقیت‌های عوامل اجرایی، معلمان و دانش‌آموزان مدارس را به خوبی شکوفا گردد.

سیاست‌ها و راهبردهای اساسی آموزش و پرورش از جمله تمرکززدایی‌، مدرسه محوری و توسعه مشارکت همه جانبه و تفویض اختیارات لازم به مدارس‌، زمینه مناسب‌تری برای تحقق اهداف تعلیم و تربیت فراهم می‌کند.

مدرسه به عنوان قلب تپنده آموزش و پرورش که جریان دانش و آگاهی را به جامعه پمپاژ می‌کند از مهم‌ترین نهادهای اجتماعی و آموزشی کشور است که تعطیلی آن ضربه‌ای جبران ناپذیر بر پیکر جامعه وارد می‌کند، بنابراین اگر دنبال تربیت صحیح دانش‌آموزان در ابعاد مختلف دینی و اجتماعی و کشف استعدادها و هدایت و رشد متوازن روحی، معنوی و جسمانی آنان هستیم باید آموزش و پرورش در اولویت اصلی برنامه‌های توسعه اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و… کشور قرار گیرد و از گرفتن تصمیمات خلق الساعه و بدون پشتوانه علمیو کارشناسی برای آن جداً خودداری کرد.

مورد دیگری که باید توجه جدی دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت و مسئولان نظام قرار گیرد، برداشتن مسئولیت‌های نامتوازنی که بر دوش آن گذاشته‌اند، بسیاری از موضوعات و مسئولیت‌هایی که ربطی به آموزش و پرورش ندارند به دستگاه‌های ذی نفع دیگری واگذار شود تا آموزش و پرورش فارغ بال از آن مسائل فقط به دنبال توسعه و پیشرفت بیشتر و کیفیت بخشی به نظام تعلیم و تربیت باشد.

بنابراین باز بودن مدارس و تسهیل روند آموزش و پرورش فرزندان کشور، یک درخواست عمومی است، همه افراد جامعه در این مدتی که مدارس بسته بود به این موضوع پی برده‌اند که برای تربیت فرزندان خود فقط بودن آنها در کنارشان کفایت نمی‌کند بلکه نیازمند حضور آنان در جامعه و تعامل با هم نوعان خود هستند تا از آنها افرادی مسئولیت پذیر، مشارکت جو، همراه و غمخوار جامعه و… ساخته شود.

مدرسه مسیر عبور افراد برای حضور در جامعه برای بر عهده گرفتن مسئولیت‌های اجتماعی است لذا برای قدم گذاشتن در این مسیر هم مردم، هم مجلس و هم دولت می‌توانند به فرزندان این مرز و بوم کمک فراوانی بکنند.

کد خبر 5689974 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: تعطیلی مدارس آلودگی هوا وزارت آموزش و پرورش شهرداری تهران آلودگی هوا شورای شهر تهران هلال احمر جمهوری اسلامی ایران قوه قضاییه پلیس راهور مدیریت شهری نیروی انتظامی زنان تعطیلی مدارس سازمان هواشناسی علیرضا زاکانی وزارت آموزش و پرورش سازمان محیط زیست نظام تعلیم و تربیت کشور آموزش و پرورش آموزش و پرورش دانش آموزان مسئولیت پذیر مهم ترین مسئولیت ها دستگاه ها قرار گیرد رسانه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۹۲۹۲۷۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حیات یک کشور وابسته به معلمان است

به گزارش خبرنگار ایسکانیوز از یزد، محمدصالح جوکار با بیان اینکه آموزش و پرورش محور اصلی در هر جامعه‌ای محسوب می‌شود، اظهار کرد: این ارگان تضمین‌کننده آینده و پیشرفت هر جامعه‌ای است و انتقال گنجینه‌های گذشته به آینده و رسیدن به نوآوری‌های جدید و تحول‌آفرینی از رسالت‌های آموزش و پرورش است.

وی افزود: معلم نقش مهمی در انتقال داده‌ها و تربیت نیروی انسانی و آینده‌ساز کشور دارد و جوامعی که رشد و توسعه آن‌ها مبتنی بر دانش و علم در سایه انسان‌های فهیم و نخبه بودند، همواره به عنوان موفق‌ترین جوامع شناخته شده‌اند.

نماینده مردم یزد، زارچ و اشکذر در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه توجه به امر آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت به معنای توجه به خود جامعه و تربیت انسان‌های سرافراز جامعه است، عنوان کرد: در راستای ارتقای سطح فرهنگ، تربیت و جامعه‌پذیری در جامعه باید به نقش معلمان توجه کرد و با توجه به دیدگاه مقام معظم رهبری و امام راحل که شأن معلم را چون شأن انبیاء الهی می‌دانند جایگاهی بالاتر از معلم در کشور نداریم.

وی افزود: اگر این رسالت را معلمان کشور به خوبی انجام دهند، جامعه ما یک جامعه موفق خواهد بود، چراکه مدیران آینده امروز در کلاس‌های درس در حال تحصیل هستند و این فرد برای فردای کشور باید تصمیم‌گیری کند.

جوکار با اشاره به اینکه دستاوردهای یک معلم تربیت فرد سازنده است، ادامه داد: حیات یک کشور و جامعه وابسته به اقدامات درست و صحیح یک معلم است و باید نگاه کنیم که در دهه ۶۰ معلمان علاوه بر نقش تعلیم تربیت، انتقال مفاهیم و گفتمان‌سازی در جنگ تحمیلی در کنار دانش‌آموزان خود مبارزه کردند و شهید شدند تا این انقلاب، اسلام و کشور بماند.

وی افزود: امروزه جنگ نظامی و سرد را علیه کشور نداریم اما باتوجه به جنگ نرم و جنگ رسانه‌ای معلمان باید دانش‌آموزان خود را از همان ابتدا نسبت به حربه‌های دشمن آگاه سازند و دشمنی‌های دشمن علیه ایران را روشنگری کند.

نماینده مردم یزد، زارچ و اشکذر در مجلس شورای اسلامی در بخش دیگری از سخنانش با اشاره به تصمیم‌گیری مجلس نسبت به احقاق حقوق معلمان بیان کرد: پس از یک دهه قانون رتبه‌بندی معلمان تصویب و اجرایی شد، البته در مقام اجرا متاسفانه آنچه که در قانون پیش‌بینی می‌شد اجرا نشد و برخی از بخش‌ها دیر این قانون را اجرا کردند که باعث نارضایتی خود معلمان نیز شد.

وی عنوان کرد: در بحث‌های معیشتی، حقوق، مسکن فرهنگیان و ارتقای منزلت اجتماعی معلمان باید در این بخش‌ها اقداماتی صورت گیرد تا معلم در کلاس درس دغدغه معیشتی نداشته باشند و بتواند وظایف خود را به درستی انجام دهد.

جوکار اظهار کرد: امنیت شغلی برای معلمان حق‌التدریس یا نیروی خدمات آموزشی باید فراهم شود و باید تدبیرهای لازم برای جبران کمبود معلمان کشور سریع صورت گیرد تا بتوان چشم‌اندازی که برای نظام تعلیم و تربیت در نظر گرفته شده است، تحقق یابد.

خبرنگار: علیرضا شفیعی

انتهای خبر/

کد خبر: 1229239 برچسب‌ها دانشگاه فرهنگیان وزارت آموزش و پرورش آموزش و پروش